UTILISATION DES DOCUMENTS INSTITUTIONNELS

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I) LE CAHIER DE TEXTE

            C’est le journal ou agenda de la classe.

            Il sert de référence pour les membres de l’équipe éducative, les élèves,

l’administration et le corps d’inspection.

ACTIVITES QUI DOIVENT Y ÊTRE MENTIONNEES.

-         Progression

-         Titre des leçons traitées, sujet des TP

-         Enoncés des contrôles

-         Tâches effectuées par les élèves

-         Travaux à faire à la maison

A QUI SERVENT CES INFORMATIONS ?

-         Vérification des travaux demandés

-         Consultation par les élèves absents

-         Renseignements pour un suppléant (maternité, maladie….).

-         L’inspecteur, pour la bonne marche de l’établissement.

II) LE CONTRÔLE DES ABSENCES.

            L’enseignant prend en charge un groupe d’élèves.

            La participation (ou la non-participation) doit être connue des familles qui confient leurs enfants à l’institution.

PAR QUOI EST MOTIVEE L’OBLIGATION DE L’ENSEIGNANT DE VERIFIER LA PRESENCE DES ELEVES EN COURS ?

-         Sa responsabilité juridique

-         La sécurité à assurer à l’élève, vis à vis des familles

-         Par l’incidence de toute absence sur la validité et la continuité du travail scolaire.

Il faut tenir compte de l’assiduité et de la présence en cours pour apprécier les résultats

scolaires. 

La constatation écrite de l’absence reste obligatoire à chaque séance et permet d’être

dégagée de toute responsabilité. (accident de trajet, agression…..).

III) LE CLASSEUR OU LE CAHIER DE L’ELEVE.

 
 

En fonction du type de classe et de l’âge des élèves,

les exigences du professeur ne seront pas les mêmes.

CONSEILS.

-         Définir en début d’année, les règles d’organisation.

-         Imposer rigueur et soin pour la présentation et l’orthographe.

-         Contrôler la tenue des classeurs (signature et date).

-         Faire rectifier les erreurs.

IV) LES PHOTOCOPIES.

Ce sont des documents qui permettent de gagner du temps durant la séance.

Constituant un modèle, ils doivent être irréprochables d’un point de vue technique.

CONSEILS.

-         Adopter un mode repérage, si vous distribuez plusieurs feuilles.

-         Inutile de photocopier des documents déjà présents dans les ouvrages scolaires que les élèves possèdent.

RAPPEL DE LA LOI DU 11 MARS 1957.

            Elle interdit, en toute rigueur, les photocopies de tout ou partie d’ouvrages, sans autorisation préalable des éditeurs.

V) LE RETRO-PROJECTEUR.

C’est un outil de communication du professeur, au même titre que la vidéo, l’ordinateur, le tableau…..

Il est généralement composé d’une tête de projection, d’un bouton de réglage, d’une lentille de Fresnel anti-éblouissante, d’un porte-rouleaux, d’un bouton de mise en marche et d’un bouton d’économiseur de lampe.

La méthode la plus simple est d’écrire directement sur le film. La hauteur des signes ne doit pas être inférieure à 5 mm. On part du principe qu’à une distance d’observation de 9 mètres, il faut que les signes projetés aient une hauteur de 2,2 cm, ce qui correspond à une hauteur de 3,5 mm des signes sur le transparent.

Règle générale pour la hauteur

 des caractères.

Distance de l’écran.       Hauteur des majuscules

Jusqu’à 10 m                        au moins 5 mm

11 – 15 m                                    10 mm

16 – 20 m                                    15 mm

21 – 25 m                                    20 mm

 
 

Meilleur emplacement

-         Bonne hauteur de l’image de projection

-         Bonne distance

-         Bon angle de projection.

Comment travailler avec un rétro-projecteur ?

-         Montrer en pointant un endroit précis

-         Compléter, à l’aide d’un feutre

-         Construire par superposition

-         En dévoilant progressivement

-         Par glissement

-         En dessinant